复旦大学幼儿园
小班语言:想吃苹果的鼠小弟
作者: 复旦大学幼儿园
发布时间: 2011年12月13日

活动目标

  1、看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法,乐意用自己的语言表达。

  2、感受故事情景的趣味性,体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

活动准备

  PPT课件、苹果

活动过程

  一、导入

  1、介绍鼠小弟。

  2、鼠小弟想吃苹果,它能摘到吗?

  二、展开

  1、小鸟、小猴来摘苹果

  它们能够摘到苹果吗?怎么摘的?

  看到小鸟和小猴摘到了苹果,鼠小弟是怎么想的?(观察图片并讲述)

  2、 猜猜是谁又来摘苹果?

  鼠小弟在学谁的样子?

  (出示图片,幼儿和同伴一起看看猜猜)

  学学小动物摘苹果。

  3、海狮和鼠小弟摘苹果

  海狮来帮忙了,怎么摘苹果呢?

  海狮和鼠小弟用什么方法摘到了苹果?

  三、延伸

  好吃的苹果大家分享。

  谢谢鼠小弟!

活动反思:

  1、对目标的反思

  整个活动的目标是:看看、想想、猜猜动物们摘苹果的方法,乐意用自己的语言表达;感受故事情景的趣味性,体验小伙伴间互相帮助的乐趣。

  这是基于孩子经验基础和年龄特点所制定的目标,围绕着一个有趣的情景大家来看看、想想和猜猜,在这样的情景中孩子们愿意说、乐意说、喜欢说。在活动进行的过程中也确确实实让孩子们体会到了故事的趣味性,很好地达到了活动的目标。不过在活动后我也在反思,如何在活动的过程中更好的让孩子们体验小伙伴互相帮助的乐趣呢?活动的整个过程中,对于这个目标的体验有,但似乎分量还有加强的余地,也许围绕这个目标对于活动的一些环节进行调整,能够更好地达成这个目标。

  2、对材料的反思

  活动利用多媒体来营造一种情境,利用有趣的动物形象吸引孩子参与活动,同时利用动态帮助幼儿理解角色动作的含义,能够帮助孩子理解故事形象所做的事,同时依据自己的观察来进行猜测,在其中体会乐趣,理解含义,多媒体对孩子来说很有吸引力,可爱的动物形象,有趣的情景,这些都能够帮助孩子投入其中进行学习。活动尾声部分结合多媒体出示实物,出乎孩子们意料,把孩子们的情绪调动到了一个高潮,快乐的情绪延续着,活动的趣味性更是达到了一个顶点。适当地利用多媒体很好地推进了活动的进程,同时对于孩子在活动中的理解和表达也提供了相当的辅助。

  3、对过程的反思

  整个活动过程,我和孩子们的距离相当近,我们一起猜、一起想、一起学、一起笑,大家都在快快乐乐的氛围中活动,互动的过程我也注意到结合个别与集体,考虑孩子已经到了小班的下期,因此更多的注意提供给孩子个体表达的机会,让孩子们有机会说、愿意说、喜欢说,营造愉快的氛围让孩子放松的说,小班的孩子,活动的趣味性很重要,活动的内容、活动的材料以及活动的过程,都要充分考虑到其中的“趣”在哪里,今天的活动正是考虑到了“趣”。活动过程中和孩子的互动是在轻松的氛围中进行的,但是也有一些不足的地方,可能有的时候还需要让孩子更多的想一想,辅助的提问也要更多的考虑如何拓展或是深入,例如孩子说“等苹果落下来”,我的回应是“那可能要运气好一点才行哦!”如果我的回应是“怎样才能让它落下来啊?”这样是不是更加能够拓展孩子们的思维呢?也许这样的回应会让孩子更深入的思考如何让自己的设想成功。

相关附件: